Sekolah memiliki peran penting dalam mendukung kesehatan mental peserta didik karena menjadi lingkungan tempat mereka belajar, berkembang, dan berinteraksi setiap hari. UNESCO melalui Global Status Report on School Health and Nutrition 2025 menekankan bahwa sekolah perlu menjadi lingkungan yang aman, inklusif, dan mendukung kesejahteraan peserta didik melalui kolaborasi seluruh warga sekolah, keluarga, dan komunitas. Oleh karena itu, penguatan kapasitas tenaga pendidik, termasuk guru Bimbingan dan Konseling (BK), menjadi salah satu langkah strategis dalam membangun sistem dukungan kesehatan mental di sekolah.
Sebagai bagian dari upaya tersebut, Direktorat Pelayanan Kesehatan Kelompok Rentan, Direktorat Jenderal Kesehatan Primer dan Komunitas, Kementerian Kesehatan Republik Indonesia menyelenggarakan Orientasi Pertolongan Pertama pada Luka Psikologis (P3LP) di Sekolah bagi Guru BK Batch 2 pada Selasa – Rabu, 28 – 29 Juli 2026. Kegiatan yang dilaksanakan secara daring melalui Zoom Meeting dan siaran langsung YouTube ini diikuti oleh lebih dari 3000 guru jenjang SMP, SMA, dan SMK dari seluruh wilayah Indonesia.
Dalam orientasi tersebut, Center for Public Mental Health (CPMH) Fakultas Psikologi Universitas Gadjah Mada turut berkontribusi melalui empat narasumber, yaitu Diana Setiyawati, S.Psi., M.H.Sc., Ph.D., Psikolog, Wulan Nur Jatmika, S.Psi., M.Sc., Nurul Kusuma Hidayati, S.Psi., M.Psi., Psikolog, dan Wirdatul Anisa, M.Psi., Psikolog.
Pada hari pertama, Diana Setiyawati membawakan sesi Literasi Kesehatan Jiwa yang mengulas pentingnya pemahaman mengenai kesehatan jiwa sebagai landasan dalam mendukung kesejahteraan peserta didik di sekolah. Pada hari kedua, Diana kembali menyampaikan materi mengenai Penerapan dan Pengelolaan P3LP di Sekolah. Dalam sesi tersebut, ia menjelaskan bahwa implementasi P3LP perlu dilakukan melalui pendekatan whole school approach yang melibatkan seluruh komponen sekolah. “Ada kemitraan antara sekolah, keluarga, dan komunitas,” ujar Diana ketika menjelaskan salah satu parameter whole school approach dalam mewujudkan school wellbeing.
Masih pada hari pertama, Wulan Nur Jatmika membawakan materi mengenai dasar dan prinsip Pertolongan Pertama pada Luka Psikologis (P3LP). Dalam pemaparannya, Wulan menjelaskan bahwa seorang first aider perlu mampu menghadirkan rasa aman bagi individu yang sedang mengalami tekanan psikologis. “Yang perlu kita lakukan sebagai first aider adalah dengan bersikap tenang. Karena ketika kita tenang, harapannya kita bisa menularkan ketenangan itu ke yang kita bantu,” ujar Wulan.
Pada hari kedua, Nurul Kusuma Hidayati menyampaikan sesi Menjadi First Aider di Lingkungan Sekolah yang membahas peran guru BK sebagai pemberi pertolongan pertama pada luka psikologis di lingkungan sekolah. Dalam sesinya, Nurul menekankan bahwa keberhasilan implementasi P3LP tidak hanya bergantung pada guru BK, tetapi memerlukan dukungan dari seluruh unsur sekolah. “Manajemen sekolah harus berperan. Kepala sekolah adalah PJ utama,” ujar Nurul. Pada kesempatan yang sama, Nurul juga membawakan materi mengenai Teknik Konseling Dasar sebagai Pendukung P3LP.
Sebagai sesi penutup, Wirdatul Anisa menyampaikan materi Tips Menjaga Kesehatan Mental. Sesi ini melengkapi rangkaian orientasi dengan mengajak peserta memahami pentingnya menjaga kesehatan mental sebagai bagian dari kesiapan guru BK dalam mendampingi peserta didik.
Melalui orientasi ini, para guru BK diharapkan semakin siap mengenali peserta didik yang mengalami tekanan psikologis, memberikan Pertolongan Pertama pada Luka Psikologis secara tepat, serta memahami kapan peserta didik memerlukan rujukan ke layanan profesional. Kegiatan ini juga menjadi wadah untuk memperkuat peran guru BK sebagai garda terdepan dalam menciptakan lingkungan sekolah yang lebih peduli terhadap kesehatan mental.
Sejalan dengan rekomendasi UNESCO mengenai pentingnya membangun sekolah yang mendukung kesejahteraan peserta didik, CPMH memandang bahwa peningkatan kapasitas guru BK merupakan investasi penting dalam mewujudkan ekosistem pendidikan yang sehat. Melalui penerapan Pertolongan Pertama pada Luka Psikologis yang didukung kolaborasi antara sekolah, keluarga, dan komunitas, diharapkan semakin banyak sekolah di Indonesia yang mampu menjadi ruang aman bagi peserta didik untuk belajar, bertumbuh, dan memperoleh dukungan ketika menghadapi berbagai tantangan psikologis.